思维进阶

摘 要：核心素养背景下的教学任务是发展学生的高阶思维，而驱动性问题是激活学生思维、促进学生思维进阶的重要途径。文章结合SOLO分类理论，通过具体教学案例，基于前结构的问题设计、单点结构问题设计、关联结...

王玉霞摘要：问题式教学的核心理念是在实践教学当中创设问题情境，通过提出问题、分析问题、解决问题的教学与学习环节，提高学生的自主探究能力、思维拓展能力以及创造创新能力，是一种常用的高效教学法。对于高中地...

居佳华【关键词】思维进阶；牧式表达；打开方式表达，是将思维所得的成果以语言的形式反映出来的一种行为。“牧式表达”是从儿童和语文的角度，努力追求一种自然、自主、自由的表达效果。［1］其特征有三：一是儿童...

程言峰【摘要】文言文教学中，一些教师过于强调“字字落地，句句落实”，在教学设计中往往以“教”为重心，出现了不少理解和实践上的偏差。本文以《守株待兔》为例，在剖析问题的同时，提出情境赋能，唤醒儿童已有经...

摘 要：思维能力是提升学生学科核心素养的“关键能力”。“双减”背景下的数学阅读拓展，应指向以思维进阶为目标的深度阅读。文章以第一学段“你知道吗”数学阅读拓展课为例，结合具体案例，从七个方面提出助推思维...

摘 要：英语教师在课堂教学中应转变教学思路，以“思维”带动教学，结合教材内容，引导学生进行深入思考、深度学习，着重培养学生英语学习的思维深度和广度，使学生从语言文化的内涵中探寻英语深度学习的方法，提升...

吴洪摘 要：生物课程标准指出要发展学习者的思维，这也是培养学习者核心素养的内容之一。课堂教学是提升学习者思维品质、促进学习者思维进阶的重要手段。教师的教学理念、教学策略、评价手段和学习者学习的方式、方...

摘要：文章介绍“深度教学：儿童数学思维进阶的育人实践”项目的背景和需要解决的问题，分析项目建设的内涵与意义价值，明确项目建设的目标与特色创新，具体阐述项目建设的思路与主要做法，提出项目建设的措施与预期...

摘要：数学实验主要是指学生通过自主参与探究过程，将动态操作和静态思考有机结合在一起，形成对数学的认识，发展思维水平的活动。以“有趣的拼图”一课为例，教师可以引导学生在探索图形剪拼实质的过程中，展开数学...

摘要：《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》指出，目前的信息科技课程教学逐渐从知识素养向思维素养转变，更加强调对思维能力的深入培养。当下小学机器人教学存在内容知识化、技能训练化等现象，学生重视竞...

摘 要：本文根据批判性思维能力层级，从批判性思维在不同栏目的技能培养重点、在必修和选择性必修教材中的考查要求及其在不同栏目的情境素材特点三个方面分析2019年人教版普通高中教科书《生物学》的相关栏目，...

陈颖芳 张锋摘要借助科学思维进阶的统整作用将模型建构、模型分析和模型应用等各环节进行整合，构建逐级深化的思维方式，优化建模路径，能促使学生由浅入深、由表及里地从多维角度进行探究，形成科学的认知结构，最...

陈建德【摘  要】本文主要从“离身”到“具身”思维进阶下初中物理实验创新进行阐述说明。学生的思维进阶是一种分阶段内容，在教学实践中所创造的实验需和学生的思维相符，满足学习内容的进阶，还可以全面发展学生...

摘 要：小学数学教学的根本目的是培养学生的数理思维和逻辑推理能力.然而，传统教学方法往往局限了学生的思维发展，使其难以达到深度学习的水平.小学数学思维的进阶能够提高学生对数学的兴趣，促使学生更深入地...

摘 要：同课异构是教师根据学生情况，考虑学校设备及自身风格，实施的不同的教学形式.笔者选取“平行四边形面积”的同课异构为教学案例，剖析数学教学的目的，即学生核心素养的形成、四基四能的获得.因此，以常规...

摘要：“图形的运动”相关知识覆盖面广，是各地中考试题压轴热门点.笔者通过一道“最值问题”的评讲，追本溯源，有意识地进行了一次“轴对称求最值”的探究，深挖轴对称图形中所蕴含的基本图形和解题方法，以任务...

摘 要：数学思维进阶已成为现代数学教育的重点目标之一，不仅是提高学生素质的重要抓手，也是落实新课标任务的关键举措.从实际情况来说，小学数学思维发展以符号认知和数学语言学习为出发点，以模型思维与知识的...

江庆君 唐恒钧摘  要：数学思维是数学学科核心素养的重要组成部分. 如何促进学生的数学思维发展是培养学生数学学科核心素养的重要问题. 数学思维的进阶表现出逐渐深化的过程，指向数学思维进阶的教学设计则需...

摘 要：随着教育理念的不断更新，人们越来越重视学生的全面发展，特别是思维能力的培养。化学实验教学作为化学教育的重要组成部分，对于培养学生的科学思维、实验技能和创新精神具有重要作用。化学实验本身具有复杂...

［摘 要］ 人工智能技术的飞速发展以及ChatGPT、GPT-4等大语言模型人工智能的出现，使追求以智慧教育理念为先导、以智能技术为手段、以思维能力提升为目标的教育诉求成为可能。正确借助人工智能技术所...

孙榕关键词：连续性问题情境;物理复习课;思维进阶;能力提升连续性问题情境。是基于教学内容之间的关联和学生的认知发展规律。教师在教学中创设的一类情境，可以是简单、具体、能贴近实际、引起学生情感认同的生活...

陈华摘   要：学生的思维进阶是分阶段的，设计符合学生思维进阶的实验教学，不仅可以帮助学生在学习内容上的进阶，还可以发展学生的思维，培养学生的高阶思维能力。文章以初中物理“电流的磁场”实验教学设计为例...

马慧佳摘   要：高考物理试题着重考查考生的知识、能力和科学素养，通过引导学生“说题”，使教师和学生在高三的物理学习中，走出单一“做题—讲题”的循环，增强学生的参与度。一方面可以帮助学生突破题目及学习...

高亚浩 袁财容摘   要：文章以“动量定理”教学为例，从学生思维发展特点出发，重构教材资源，优化教学设计，从而更好地培养学生的科学思维。关键词：教材资源;科学思维;思维进阶中图分类号：G633.7...

情境化命题科学合理的命题设计，不仅是教师洞察学生学习特征、诊断教学问题的得力助手，更是激发学生自我反思、优化学习策略的催化剂。《义务教育语文课程标准（2022年版）》强调，命题应以情境为载体，依据学生...