阅读下面的文字，完成问题。
认识植物的“武林秘籍”
①口香糖、枫糖浆的甜味来自哪些植物？
②大王花到底会不会吃人？
③家门口的银杏树竟是地球冰川期的幸存者？
④想知道这些问题的答案吗？是时候准备一本“武林秘籍”了！《中国儿童植物百科全书》以人类观察、利用、保护植物的过程为基本线索，为家长和孩子们展现了引人入胜的自然秘境和奇趣植物。
⑤我们赶紧翻开书来看看吧！书中的每一个展开页就是一个主题页，围绕某一类植物或某一种自然现象展开说明，主题的设置充分考虑了孩子们的心理和生活实际。北京大学哲学系教授、博物学文化研究者刘华杰说：“这本书集结了中国植物科普界的力量，编纂历时两年，其中每一个知识点的选取、每一张图片的选择和修饰，都需要精心完成。”
⑥认识植物与数学学习有关吗？在解释植物形态术语时，书中就将“叶序”“花序”转变为了有趣的算术题和几何题。当你看到向日葵的时候，你就会知道这并不是一朵花，而是由上千朵小花组成的“头状花序”，其中蕴藏着植物生存的智慧。
⑦对很多家长来说，让孩子乖乖地吃下蔬菜不是一件容易的事。倘若能将蔬菜背后的历史呈现给孩子，让他们看到人类经过怎样的努力才将作物驯化成功，说不定孩子便能与桌上的饭菜“和解”，更加珍惜面前的食物了。
⑧《中国植物》一章巧妙地融入青蒿素抗疟、水稻育种等科技热点，并穿插诗词、历史等人文趣味知识点。看过这一章之后，孩子们能了解到中国古人赋予花草的种种文化内涵，从而更加全面深入地了解植物、认识祖国，真正做到博闻强识。
⑨从盘中蔬果到路边的花草，再到书桌上的盆栽，书中的内容以中国本土植物与常见外来物种为主，贴近日常生活，我们可以结合实际观察进行阅读，还可以通过游戏和实验，与植物“零距离”接触，或是直接把“绿色”带回家，参照这本书的“自然DIY”版块，勇于尝试和实验，打造属于自己的小花园，从而更好地认识人类身边的“植物邻居”。
⑩正如中国科学院植物学博士史军所说：“对孩子们来说，这本书的价值不仅仅在于介绍了多少种植物、囊括了多少个知识点。即使只是一个小小的实验，孩子也能从中得到乐趣，观察不同植物的形态和生存智慧，可以体会到生命的平凡而伟大，进而完成深入的自我认知。”用橙子皮“戳破”气球，像特工一样写“密信”给朋友，将废弃的胡萝卜头变成独特的小盆栽……书中有各种各样新奇好玩的实验，家长也能乐在其中，孩子更能享受主动探索知识的乐趣。
⑪今年春季，甘肃地区三北防护林被破坏的新闻登上了各大平台的热搜榜，引发了人们对生态保护的强烈关注。保护植物和植物的生存环境是每个人的义务，因此我们也要让孩子们从小树立保护植物的意识，与植物和谐共生。本书就向孩子们揭示了植物对生态系统的影响和作用，介绍了许多颠覆常人认知的知识。其中，“入侵植物”这一概念就让人印象十分深刻。如凤眼蓝、马缨丹等虽然美丽，却是危害中国本土生态的入侵植物，这样的外来物种引入后，会打破原有生态系统的平衡，成为危害环境的“入侵者”，危害本土植物的生长。
⑫在书中，我们还可以学习银杏、桫椤、鹅掌楸等珍稀植物知识，了解物种灭绝、生态失衡背后的原因。书中最后一个主题页—林中“君子”，就介绍了春兰、兜兰、石斛等珍稀兰花。这些兰花因为人类无节制地采挖、贩卖和走私，已渐渐走向濒危。
⑬特别是独花兰，这是中国特有的兰科植物，野生分布极少，中国标本采集员陈常年曾于1931年采集到独花兰的珍贵标本。采集标本可不是随意采花采草那样简单，陈常年最终因为野外工作不幸逝世。然而这样宝贵的独花兰，却因为盗采泛滥而濒危，不由得让人心痛。
⑭生命的交响曲已经奏响，追寻草木的藏宝图正在展开。翻开《中国儿童植物百科全书》，让我们一起走进植物王国，探索生命的过去与未来！
1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．一些植物的外在形态有利于提高自己的生存能力，植物学之外的知识方法则有助于人类更好地认识植物的这种生存智慧。
B．为了让孩子们全面深入了解植物，真正做到博闻强识，《中国儿童植物百科全书》融入了一些科技热点和人文趣味知识点。
C．《中国儿童植物百科全书》打破其他科普读物单一的纸质阅读形式，创造性地引导孩子通过实验获得主动探索知识的乐趣。
D．珍稀植物标本采集需要标本采集员长期在野外进行艰辛的工作才能完成，这使得像独花兰这样的珍贵植物标本更加可贵。
2．下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是（ ）
A．文章的开头连用三个问句导入，提升了读者的阅读兴趣，同时文章在展开时逐一解答了这些问题，使这篇推介文章更加具有针对性。
B．孩子可能与饭菜“和解”的说法很有趣，以孩子的态度变化，形象地表达了《中国儿童植物百科全书》能够改变孩子对蔬菜的认知的观点。
C．“入侵植物”的概念是指那些被引入的外来物种，它们虽然美丽，但危害中国本土生态，它们的引入会打破原有生态系统的平衡。
D．文章重点介绍了《中国儿童植物百科全书》的内容和特色，同时在文章末尾还总结了本书具有探寻植物宝贵的经济价值的作用。
3．北京植物园科普中心主任王康在《中国儿童植物百科全书》新书发布会上说，这本书“能帮助孩子对自然形成正确的理解”。请根据材料对此进行简要说明。
名师解析 中国人民大学附属中学高级语文教师 刘准
【小题1】题干的要求清晰说明考查的是学生的理解分析能力。A选项的内容可以依据第⑥段的相关内容来判断。原文看似是在讲植物与数学学习的关系，但实际上数学知识是为了解释植物形态术语，这种知识方法有助于帮助读者认识蕴藏着的植物生存智慧。B选项对应的内容在第⑧段，该段第一句的主干内容就是"《中国植物》……融入……等科技热点，并穿插……等人文趣味知识点”：另外，原文“从而”一词呈现出科普读物与孩子深入了解植物，做到博闻强识之间存在的因果关系。B选项表述成“为了"，在逻辑上的替换是能成立的。D选项的内容对应的是第⑫和⑬段。第⑬段以“独兰花”为例，强调了其稀有性，而采集的不易使它显得更为宝贵。C选项中“打破其他科普读物单一的纸质阅读形式”是想当然的理解，在原文中并无依据，纯属无中生有。故选C。
【小题2】本题主要考查学生的分析与评价能力。A选项的问题出在“在展开时逐一解答了这些问题”，实际上，文章开头提出的问题，虽有提升读者兴趣之效，但原文并未进行针对性的解答C选项提到的“入侵植物"在第⑩段中有提及，但原文所举"凤眼蓝、马缨丹"的美丽并不意味着所有的入侵植物都有此特点，这实属逻辑上的以偏概全。D选项的前半句是正确的，后半句是错误的，“探索生命的过去和未来”不等于“探寻植物宝贵的经济价值”。梳理原文，文中并无从经济价值角度谈论植物的内容。B选项提及的内容可以在第⑦段中找到依据。
故选B。
【小题3】本题主要考查学生对文本内容的理解能力。本题两句话，第一句是命题人引述专家说法，其中“自然”一词，结合本文可以具体为“植物”：第二句是要求，“对此进行简要说明中的“此"指的就是专家的话。这道题其实是要求梳理概括原文提及的在孩子对植物形成正确理解的过程中这本书起到的作用：但如果严格要求，当在谈及“植物”时适当用“自然”替换。
由原文第⑨段可得，《中国儿童植物百科全书》介绍了中国本土植物与常见外来物种，贴近日常生活，提供了灵活多样的认知方式，有助于孩子更全面深入地认识人类身边的“植物邻居”。由原文第血段可得，此书介绍了许多颠覆常人认知的知识，揭示了植物对生态系统的影响和作用，有助于让孩子认识到保护植物及其生存环境的重要性。由第⑫段可得，此书介绍了珍稀植物相关知识，以及物种灭绝、生态失衡背后的原因，有助于让孩子认识到维系生态平衡的重要性和紧迫性。
【责任编辑】王凯
