当前，“躺平”“内卷”等现象引发社会热议，折射出当代大学生在激烈竞争压力下的不同反应，也提示思想政治教育要贴近时代语境，帮助新时代青年锚定精神坐标、重建奋斗意义。党的十九届六中全会指出：中国人民“焕发出前所未有的历史主动精神、历史创造精神，正在信心百倍书写着新时代中国发展的伟大历史”。历史主动精神作为中国共产党在百年奋斗历程中形成的宝贵精神财富，将其融入大学生思想政治教育，对化解大学生现存思想困境、提升大学生思想政治教育成效意义非凡。
" 一、历史主动精神融入大学生思想政治教育的价值所在
" （一）坚定理想信念
首先，历史主动精神蕴含着遵循规律的科学精神，能够让大学生了解历史发展趋势和规律，认识到人民群众的主体作用以及人类社会的前进方向。其次，历史主动精神中蕴含着宝贵的历史经验与教训，大学生可从中深刻领悟中国特色社会主义道路的正确性与历史必然性，坚定共产主义理想信念。最后，历史主动精神承载着光辉的革命传统和可歌可泣的英雄事迹，大学生可以从伟大历史人物身上传承精神力量，坚定信仰信念，砥砺前行。
" （二）激发奋进力量
首先，历史主动精神强调人民群众在推动历史进步中的主体力量，鼓励大学生发挥主体性和创造性，区分好“消极躺平”与“战略性暂停”，调整好心态，把握发展机遇，推进历史向前发展。其次，党的百年奋斗史中无数革命先烈和仁人志士为党和国家事业拼搏，激励大学生传承奋斗精神。最后，党和人民在重重磨难中砥砺前行，迎来当今国家富强、人民幸福的伟大时代。这鼓舞着大学生以无畏的勇气和顽强的拼搏精神克服困难，实现“被动内卷”转向“主动创造”，争做未来的剧作者。
" （三）激活创新基因
首先，历史主动精神蕴含着勇于创新的精神，以强大的历史智慧和勇气，赋能当代青年“破局思维”，攻克各项难题，“月宫一号”团队在密闭舱生存实验中创造世界纪录就是其中的典型事迹。其次，历史主动精神激励大学生主动学习新知识、掌握新技术、运用新方法，不断提升自身综合素质。最后，历史主动精神鼓舞大学生在创新创造中实现价值。以大学生创业项目为例，历史主动精神引领大学生敏锐发现社会突出问题并努力解决，引领时代发展，为社会创造价值。
" （四）培育时代新人
首先，历史主动精神蕴含着历史发展规律与趋势，有利于在新形势下定位好“培养什么样的人”，在新时代要培养堪当民族复兴大任的青年才俊。其次，党的百年奋斗中积累了“怎么培养人”的宝贵经验，如“面向现代化”“以中国共产党人精神谱系涵育时代新人”等原则方法。最后，历史主动精神强调人的主体地位和自觉主动的担当精神，回应“为谁培养人”的关键问题，与“为党育人、为国育才”的价值目标相契合，为中华民族伟大复兴提供人才支撑。
" 二、历史主动精神融入大学生思想政治教育的有效路径
" （一）用好思政课铸魂育人主渠道
一是重构课程内容，充分挖掘思政课中“历史主动精神”的相关内容，通过理论阐述、历史场景重演与当代价值思辨的方式，阐明历史主动精神的内涵、价值与要求等内容，让大学生正确认识历史主动精神。二是利用数字技术创新教学模式，如利用VR技术重塑历史场景，增强学习体验的真实感和沉浸感，激发学生的学习兴趣和积极性，提高思政课的实效性。
" （二）建好网络育人阵地
一是运用数字技术打造红色网络教育平台，设置精神谱系探索、历史场景重现、创新实践模拟等功能板块，实现“认知—体验—转化”的闭环。如通过AI助教阐明历史主动精神理论知识，讲好历史故事；借助元宇宙等技术，学生可身临其境般穿越到重大历史场景中，感悟我们党伟大的历史主动精神；还能与革命先辈对话，解决思想疑惑。二是利用新媒体工具，以当代青年喜闻乐见的方式，开展短视频创作、网络征文、线上研讨会等网络主题活动，营造学习和传承历史主动精神的网络氛围，有效传播正能量。
" （三）强化文化育人功能
一是构建沉浸式文化场域，通过建设红色文化长廊、展示党史主题雕塑、播放革命纪录片等，让历史主动精神具体可感，潜移默化影响大学生。二是开展丰富的文化活动，如红色故事宣讲、知识竞答、历史舞台剧表演等，将历史主动精神融入活动中，从而培养大学生爱国主义情怀和担当精神。
" （四）完善实践育人体系
一是开展红色研学活动，围绕历史主动精神主题，设置多样化的研学路线，如参观革命纪念馆、爱国主义教育基地等，让大学生亲身感受我们党波澜壮阔的历史，增强历史敬畏感和使命感。二是开展志愿服务活动。如通过组织“三下乡”活动，深入调研乡村文旅发展现状，鼓励大学生践行历史主动精神，运用专业知识与技能解决实际问题，实现知行统一。三是搭建智能化实践育人平台，在此平台发布相关活动资讯，记录学生的实践经历和成果等，为学生生成个性化成长轨迹，并设置智能评估，教师可以据此提供针对性指导，确保育人成效。
（作者单位：南宁师范大学马克思主义学院）
