党中央高度重视青年思想政治引领工作，强调要“用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人”。高校作为立德树人的前沿阵地，须不断创新思想政治工作模式，增强时代感和实效性。近年来，随着“三全育人”理念深入推进，高校思政工作逐渐从单向灌输转向多元协同。然而，学生党支部仍普遍存在理论学习系统性不足、组织形式单一、与社团协同不够等问题，制约了育人合力的形成。在此背景下，探索“理论社团+学生党支部”联学共建机制，成为破解党支部创建困境、提升青年理论武装效果的重要路径。
一、联学共建机制的探索与实践
（一）强化理论共学，筑牢信仰根基
马克思指出，“理论只要彻底，就能说服人。”为增强理论学习的系统性感染力。学校充分发挥理论社团与学生党支部各自优势，打造多层次、立体化的理论学习体系，具体举措包括：设立“青马书柜”与专用学习空间，购置理论图书2000余册，配套线上有声读物和电子资源，实现“线下+线上”全天候学习支持；定期举办“主题思想沙龙”，围绕党的创新理论、社会热点等开展研讨，并依托线上平台建立持续开展机制，保障思想交流的持续性；开展“微分享”活动，依托新媒体平台实现学习心得的即时交流与广泛传播，有效提升参与度和互动性；组建“党支部书记+思政教师”导师团，围绕内容建设、品牌策划与个性化辅导提供专业支持，特别是在党的二十大等重要时间节点强化领学促学作用；邀请全国道德模范、劳动模范、教学名师等开展讲座，弘扬社会主义核心价值观与工匠精神，拓宽学生理论视野和价值认同。
（二）开展主题宣讲，凝聚青年共识
习近平总书记强调：“我们要把理论学习作为一种基本素养，大学生应该以马克思主义为指导思想，结合实际去学习，把握社会发展趋势，增强自己的社会责任感。理论的学习不仅仅是知识的积累，更是思想和价值观的塑造过程。”这为大学生开展理论宣讲指明了方向。青马社率先成立以入党积极分子为主体的“星火理论宣讲团”，致力于用青言青语解读党的创新理论，构建了“理论内化+宣讲深化+实践外化”机制，不断拓展扩大主流思想舆论在青年学生群体的覆盖面。在具体实践中，主要面向学生党支部、班级团支部、学生社团等学生基层组织开展习近平新时代中国特色社会主义思想与党的创新理论宣讲，并与多所兄弟院校建立联合宣讲机制，定期开展交流，提升宣讲质量与影响力。项目实施“大手拉小手”计划，在学校周边幼儿园、小学建立德育实践基地，通过绘本、手工、歌唱等适宜形式向低年级学生讲述红色故事和新时代伟大变革成就，让小朋友们在故事学习中增进情感认同。同时，组织宣讲团成员进社区开展系列宣讲，聚焦防诈骗、用电安全、女性健康等民生议题，联合二级学院学生党支部开展专题宣传，运用专业知识增强社区居民安全意识，获得良好社会反响。
（三）深化社会实践，锤炼实干能力
习近平总书记指出，“弘扬理论联系实际学风，紧密联系思想和工作实际，把研究解决问题作为学习的着眼点，决不能坐而论道、凌空蹈虚。”由此可见，理论要学好必须要以实践为支撑。青马社坚持以实践活动为抓手，充分运用校内校外资源开展义务讲解、参观考察、社情调研与服务基层等活动。理论宣讲团成员先后担任学校校史馆等校内场馆的学生讲解员、刘少奇同志纪念馆等校外爱国主义教育基地的志愿讲解员，在志愿讲解中提升对理论的认识；定期组织学生参观本地爱国主义教育基地，沉浸式开展党史教育；暑期组建乡村振兴实践团，赴省内特色乡村开展乡村治理调研和社会服务等活动；在校园周边多个街道社区、生活小区开展绿色环保、垃圾分类、文艺下乡、服务老人等知识宣传和义务劳动志愿服务，让学生在多样的实践活动中增进理论认同，提升实践能力。
（四）拓展宣传阵地，壮大主流声音
习近平总书记强调“要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合”，这一重要论述为高校开展网络思想政治教育提供了根本遵循。为切实增强社团活动在青年学生群体中的吸引力和感召力，青马社在学校党委的指导下，积极打造院级—校级—省级新媒体矩阵。在院级层面，主要依托马克思主义学院官网、“星火青马”公众号、抖音号等网络平台，对社团开展的读书分享会、知识竞赛、社会实践等系列活动进行宣传，在提升社团的校内影响力的同时能够吸引更多的青年学子加入社团，实现社团规模的有序扩张。在校级层面，注重发挥榜样示范作用，通过学校官网、学校官方公众号等平台宣传志愿服务优秀个人、学习强国全国五百强优秀成员等先进事迹，强化典型引领效能。在省级层面，不断深化社团与爱国主义教育基地的馆校合作机制，邀请刘少奇纪念馆等基地的专业讲解员来校举办专题讲座，相关活动获省教育厅官网、红网等多家主流媒体报道，产生了积极的社会反响。
二、联学共建机制的学理逻辑与成效分析
（一）构建协同育人的组织生态与理论逻辑
从组织生态学的视角来看，“理论社团+学生党支部”联学共建机制有利于实现两个基层组织的优势互补和资源整合。理论社团具有灵活性、开放性和群众性的特点，能够有效吸引和凝聚青年学生；学生党支部具备结构性、规范性和权威性的优势，能够为思想政治教育提供明确的政治方向和组织保障。二者的有机结合，有利于形成“柔性吸引”与“刚性约束”相统一的育人共同体。协同理论强调“整体大于部分之和”，联学共建机制通过建立常态化的联学、联讲、联践制度，打破了传统思政教育中党团组织与学生社团之间的隔阂，实现了系统效能的最优配置。
（二）形成“内化—深化—转化”的理论武装新路径
通过构建“理论学习—主题宣讲—社会实践”三位一体的育人链条，形成理论武装的有机闭环。在“内化”阶段，依托青马书柜、思想沙龙等载体，帮助学生系统掌握党的创新理论；在“深化”阶段，通过主题宣讲促使学生将理论转化为大众化语言，实现从“学懂”到“讲通”的飞跃；在“转化”阶段，借助社会实践引导学生将理论转化为服务社会的实际行动，达成知行合一的育人目标。这一育人路径体现了建构主义学习理论的核心观点，即“知识是在使用中建构”，完整呈现了理论武装从认知内化到认同深化、再到实践转化的辩证发展过程。
（三）打造“生育生”的自我教育新模式
恩格斯指出，“我们的理论是发展着的理论，而不是必须背得烂熟并机械地加以重复的教条。”联学共建机制创新实施了“以生育生”的朋辈教育模式，充分发挥学生党员和理论骨干的引领作用。从教育传播学角度看，朋辈教育具有身份认同感强、传播距离短、接受度高的优势，有效解决了传统思政教育中存在的“话语隔阂”问题。学生宣讲团开展的180余场宣讲活动覆盖3万余人次，培育出全国党史知识竞赛“全国五百强”等一批青年骨干，充分证明了这一模式的有效性。这种“自主教育—互助教育—辐射教育”的渐进式传播模式，形成了理论武装的乘数效应。
（四）培养青年与服务社会双效能提升
联学共建机制的运行在青年成长和社会服务两个方面都取得了显著效果。在人才培养效能上，充分发挥“星火”理论宣讲团的示范引领作用，吸引对理论感兴趣的学生参加系统化的理论学习和宣讲，一方面提升他们的理论素养，另一方面也提升了他们的语言表达和团队协作能力。在服务社会效能上，与爱国主义教育基地建立志愿兼职讲解员联合培养机制，不仅有利于优化基地的讲解员队伍，而且可以缓解高峰时期基地的讲解员不足的压力，提升讲解效果。同时，社团成员利用假期时间为社区、周边小学提供安全教育、作业辅导、家电维修、洗车修车等服务，为社区居民和小朋友提供全方位的关爱和帮助。青马社相关实践工作案例被评为2023年度全国机械行业思想政治工作优秀案例，并得到了省级新闻平台的报道，形成了较强的推广价值和示范效应。
三、联学共建机制的优化路径
（一）完善协同育人的保障机制
协同育人机制的有效运行必须有健全的制度保障。首先要在学校层面建立常态化的学生基层组织协同机制，鼓励学生党支部、团支部、学生社团等基层组织加强合作沟通，有效协调各基层组织的资源配置与问题疏解。其次在考核评价制度层面，学校应将入党积极分子、学生党员等参与联学共建的表现纳入入党推优和党员考核评价体系，在制度层面为理论社团配备入党推优名额，激发学生参与社团活动的积极性，形成制度激励闭环。最后，学校应在制度层面推动协同育人工作流程标准化建设，明确学生党支部书记、理论社团指导教师等各方职责，增强工作的规范性和可持续性。
（二）深化实践育人的运行机制
学生社团是助力“大思政课”建设的重要平台，需要不断深化实践育人的运行机制，促进育人效果的提升。一是要发挥课程思政的作用，不断优化社团实践育人的资源。比如机械、电气类等工科学生可通过生活服务、科技知识普及等活动，电商、设计类文科学生可开展乡土文化调研、文创产品设计等，增强理论知识的现实性和专业归属感。二是要不断拓宽实践育人的基地和平台，与更多的爱国主义教育基地和企业、乡村、社区建立长期的合作关系，共同打造特色鲜明的品牌项目。三是注重实践成果的转化，根据实践体验结合理论知识不断转化实践成果，形成可复制可推广的学生实践案例，助力“大思政课”建设。
（三）构建多主体协同的育人共同体格局
贯彻落实《关于共建高校“大思政”体系推动高校共青团工作高质量发展的实施意见》和《关于在新时代新征程高校思政课建设中进一步发挥共青团作用的实施意见》等文件精神，打破学生组织之间的壁垒，构建多主体协同育人格局。在校级层面，学校党委、共青团应该鼓励各学生组织间的协同合作，开展覆盖面广、参与人数多的活动，实现组织资源、师资力量和品牌活动的共享共建。在院级层面，二级学院与马克思主义学院应该鼓励跨学科背景的学生共同参与理论研讨和实践项目，促进不同学科视角在理论阐释和方法应用中的交叉融合，从而形成资源共享、优势互补、协同发展的育人共同体。
（四）创新新媒体平台矩阵建设
习近平总书记强调，“要研究把握现代新闻传播规律和新兴媒体发展规律，强化互联网思维和一体化发展理念，推动各种媒介资源、生产要素有效整合，推动信息内容、技术应用、平台终端、人才队伍共享融通。”因此，在创新新媒体平台矩阵建设上，要积极开发微视频、图文解读等融媒体产品，实现内容创新；在技术支撑方面，要充分利用人工智能技术，打造一批AI理论宣传精品。最重要的是要建强一支可持续发展的学生理论宣传骨干队伍，充分发挥现代新媒介技术宣传政策、阐释理论的优势，构建线上线下联动、传统与现代融合的理论传播新模式。
基金项目：中国机械政研会职业教育思想政治工作研究分会2023年度课题“‘大思政课’视域下高职院校思政课实践教学模式创新研究”（项目编号：SZ23B032）。
（作者单位：湖南工业职业技术学院）
