每周5节历史课、综合实践活动课，是靖江市第一高级中学（简称“靖江一中”）党委副书记鞠鑫“雷打不动”的坚持。这些年，他获得了众多荣誉：全国五一劳动奖章、全国最美生态环保志愿者、第二届全国文明家庭户主……他依旧选择站在讲台，直面高中生真实的成长困惑。
鞠鑫的童年依河而居，门前小河清澈见底，夏日摸鱼捉虾是他最珍贵的回忆。等到中学时代，工业污水、生活垃圾堆满河岸，河水发黑发臭，儿时的乐园彻底变了模样，巨大落差在他心底埋下守护江河的种子。读大学时，他自发组建一支环保小队，沿着长江捡拾垃圾、记录水质，2001年正式创立“赤子之心”环保社团。三年后，入职靖江一中，他把这份坚持带进校园；2020年接手党团工作后，他将数十年护江经历、红色研学感悟、一线教学体验融为一体，和校领导班子搭建起铸魂、强基、赋能、践行“四位一体”党建带团建育人体系。
“贯通党团队一体化育人链条，核心是为了解决青少年成长的真实困惑，真正做到思想引领、陪伴成长。”在鞠鑫眼中，贯通党团队一体化育人链条从不是书面制度，他用多年亲身经历作鲜活教材，在少年心底种下红色信仰与守护山河的种子。二十余年来，两万余名青少年跟随他走进江岸、红色场馆、科普展厅；大批团员在党团队一体化培育中树立家国担当，不少毕业生主动报考生态相关专业，将少年“绿色”理想变为终身事业。
信仰之光照亮青春航向
“中学生业余党校是党建带团建的源头工程，要在青少年心底播下信仰的种子。”鞠鑫办公桌整齐堆放24期中学生业余党校培训台账，密密麻麻写满授课批注，儿时河道由清变浊的记忆，是他每一期党校开课必讲的故事。
业余党校开办24年来，累计培训千余名入团积极分子，课程覆盖党的理论、党史国史、形势政策，由校党委班子、优秀党员轮流授课。从“为什么要入党”到“怎样做一名合格的共产党员”，思想上的追问一步步走向深入，业余党校成为青年向党组织靠拢的“第一站”。
每一期开班，鞠鑫都会缓缓讲起家门口小河的变迁，讲大学时期顶着烈日沿江徒步采样的经历。“理论学习搭配实践活动，信仰才不会空洞，学生才会把道理转化为日常自觉。”鞠鑫坦言。有的学员之前只看重文化课的学习，听完鞠鑫的亲身故事，又跟着党校队伍赴江岸清理垃圾后，内心受到极大触动，活动后，能主动牵头班级垃圾分类小组，实践活动从不缺席。
靖江一中建校于1926年，是底蕴深厚的百年红色老校。学校出台硬性制度，书记、校长每学期至少要讲授两节思政课，拒绝照本宣科，需要直接面对高中生的成长焦虑。鞠鑫坚持思政课贴近青年生活。去年高考备考季，鞠鑫与校领导开设专题课堂，一边解读青年发展政策，一边结合自己求学、支教的经历疏导升学压力，不少学生课后写下真情实感的成长心得。他说：“思政课不能照本宣科，要带着学生的现实问题来讲，有温度、有共情，和青年成长的烦恼对话。”
校领导授课是“头雁领航”，全体党员教师授课便是“群雁齐飞”。党员范骏以红船、新时代巨轮为脉络讲授党史；党员钱燕结合《中华人民共和国爱国主义教育法》开设法治团课。全校推行全科课程思政：语文挖掘家国情怀、历史讲述民族脊梁、地理解读大国工程。鞠鑫的历史课独具特色，常年携带十几年间持续收集的长江水质对比样本，这是他从大学巡江至今一点点留存的实物，直观展示家乡生态变化，让学生读懂生态保护背后的民生与家国责任。“每一门学科都藏着思政元素，做到知识传播与价值引领润物细无声。”这也是学校对全体任课教师的要求。
与此同时，学校组建青年党员宣讲团，搭建党课、团课一体化课程，配套团员成长手册记录学习感悟。校园理想长廊、校史馆、生态科普馆构成行走思政阵地。
团务工作需要全面开展
“在靖江一中，入团不是只看分数，德智体美劳全面发展，才是党领导下团员发展的标准。”积分入团制度的诞生，源于鞠鑫少年求学时的遗憾。读书时，他见过不少成绩顶尖却漠视集体、不愿参与公益的同学，单一评价标准让他耿耿于怀，走上党务岗位后，他决心打破“唯分数”的入团门槛。
在校党委统筹下，团委实行多维度积分考核，学业成绩仅占五分之一，思想品德、文体活动、志愿服务、社会实践全部纳入评分，差额择优、设立淘汰机制。每学期分年级召开积分座谈会，学生逐项核对分数签字确认，入团标准全程公开透明。鞠鑫说：“入团要有竞争、有淘汰，差额择优发展，保证每一名团员都经得起检验，敬畏团员身份。”
配套积分制度的是规范化入团仪式，每年五四青年节，校党委领导全程出席，完整完成奏国歌、宣读名单、佩戴团徽、团旗宣誓全套流程。鞠鑫每次都会到场，以自己多年参与志愿、向组织靠拢的经历和新团员谈心。2026年入团仪式上，一名新团员宣誓后红了眼眶，庄重的流程加上老师们的分享，让他真切意识到团员身份承载的责任。
在靖江一中，“我与书记校长面对面”常态化举办，搭建党团连心桥。这项活动的灵感来自鞠鑫刚当老师时，学生不敢向管理层吐露心声的现状。“党建团建连心桥打破师生距离，让学生知道党组织就在身边，我们是值得信赖的引路人。”鞠鑫介绍，活动不设门槛，团员代表自由建言，各类校园难题一一摆上台面。
针对两千余名在校生就餐拥挤、菜品单一、打餐不便等诉求，学校党委迅速联动后勤部门出台分层分流就餐方案。按照班级划分一楼、二楼就餐区域，实行分年级错峰用餐，有效缓解窗口排队压力；同步优化菜品供给模式，将各类菜品分区域多份备餐，保障各楼层学生都能吃到热乎饭菜。结合学生提出的丰富餐食种类建议，食堂新增面条、馄饨、汤圆等特色风味窗口，持续优化保温设施，兼顾营养与口味，切实解决学生就餐难题，让校园餐饮服务更贴合青少年生活需求。
针对学生反映“教学楼卫生间异味重、环境脏乱”现象，校党委研究讨论后，投入百万元对全校卫生间进行整体改造升级。工程全面加装通风除臭设备，翻新地面、隔断与给排水设施，建立常态化保洁巡检机制，从源头消除异味问题。除此之外，针对学生提出课堂节奏快、缺少自主学习空间、部分教室听课体验不佳等问题，校领导带头随堂听课，协调学科教师调整授课节奏，盘活校内闲置空间增设自习室，全方位补齐校园硬件与教学服务短板，以实打实的整改举措回应学生诉求，打造舒心、安全的校园成长环境。
这一系列看得见、摸得着的变化出现在校园里，让学生的获得感、归属感与幸福感大幅提升，很多曾经对校园心存抵触的学生逐渐爱上校园，学习劲头明显增强，长期参与交流也让学生树立起校园主人翁意识，学会理性客观地建言献策，懂得换位思考、兼顾集体利益，集体责任感与社会担当意识持续成长。这项活动作为党建带团建的重要连心载体，让学生们真切感受到党组织就在身边，书记、校长并非高高在上的管理者，而是值得信赖、贴心陪伴的成长引路人，切实打通党团建一体化育人的沟通链条，将群众路线融入校园立德树人全过程，让思想引领不再流于纸面、浮于表面。
师资之翼托举青春梦想
“党建带团建，根基在青年教师队伍。”学校源自南宋马洲书院，依托千年文脉，创办马洲书院青年教师成长营，落实双培养机制：把教学骨干培养成党员，把党员打磨成教研先锋，希望为年轻教师搭建完整成长阶梯。
“马洲书院青年教师成长营实行双培养机制：把教学骨干培养成党员，把党员培养成教学骨干，让每一位青年教师都既红又专。”鞠鑫介绍，成长营针对新教师、骨干教师、名优教师设计分层成长方案：新入职教师实行青蓝结对，党员骨干一对一帮扶。有青年教师刚入职不擅长融合思政教学，鞠鑫带着他听自己的历史课，周末一同带队巡江开展志愿活动，沉浸式感受生态育人思路，一年后青年教师便可以独立开设生态主题公开课，广受好评；骨干教师对接校外专家领航深耕课改；全体党员设立示范岗，每学期开设党员示范课，争当课改探路者、教研排头兵。即便身兼多项管理工作，鞠鑫始终坚持每周四节历史课，如同当年刚站上讲台一般，扎根课堂贴近学生、引领同行，“只有站在讲台，才能真正读懂青年学生、带动青年教师”。
这支党员教师队伍是党团队育人核心力量。在校领导班子的带动下，校内形成“红色+绿色”育人氛围：教师刘炼深耕环保志愿工作，斩获“母亲河奖”绿色卫士奖；学生许昕高中全程参与社团护江实践，获评泰州十佳杰出志愿者。鞠鑫本人身揽全国最美生态环保志愿者、全国五一劳动奖章等荣誉，周末依旧坚持带队巡江、社区宣讲，用亲身行动示范党员担当。
成长营定期组织教师外出研学交流，推动党建、团建、生态教育融合教研。党员教师追随鞠鑫的志愿足迹，利用课余、周末带领学生走进乡村、社区开展节水科普、湿地修复。十余年前，村民见到师生巡江误以为是推销商贩刻意回避；如今社区老人遇见志愿队伍，会主动反映污水直排、垃圾乱堆等环境问题，党团育人力量走出校园浸润乡土。
实践之路磨砺青春担当
“行走的思政课，让历史不再是课本文字，变成可以触摸、亲身感知的真实体验。”思政教育不止局限教室，学校打造多层次“行走的思政课”实践体系，实践路线都刻着老师们多年的行走印记。学校与被誉为“靖江小延安”的弯腰沟革命纪念馆共建实践基地，每年组织团员实地研学。鞠鑫早年曾多次独自前往这里寻访革命故事，如今带着一届届学生重走红色土地，这里坐落靖江第一个党支部旧址，浸染先烈热血，学生近距离触摸红色过往。
校园内遍布实景思政阵地：映秀湖、理想长廊、百年校史馆、1400平方米生态科普馆同步开放。馆内珍藏着鞠鑫从大学巡江至今持续采集的长江水土、水质对比样本，每一件实物都承载着他亲眼见证家乡河道由清变浊、再逐步修复的亲身经历。作为华东地区首家互动式生态文明教育场馆，科普馆划分水、大气、土壤、绿色生活等多元体验展区，搭配V R互动、科普课堂等沉浸式设施，跳出课本抽象理论，把长江大保护、生态文明思想转化为可触摸、可体验的实景教学资源，既为校内党团队一体化育人提供稳定实践课堂，常态化配套业余党校研学、团员生态实践活动，也面向全市中小学、社区开放，累计接待四万余名青少年、开展两百四十余场义务科普宣讲，持续向社会传递绿色发展理念。
在党建带团建“四位一体”育人体系里，科普馆打通了课堂理论与户外实践的壁垒，鞠鑫带领党员教师担任场馆志愿讲解员，结合自身沿江调研、环保志愿经历现场授课，引导学生读懂生态保护背后的民生责任与家国担当，不少团员在这里建立流域协同保护思维，很多受场馆实践熏陶，主动填报生态相关专业，让少年绿色理想落地生根。
在靖江一中，每年3月校园母亲河节、4月世界地球日、6月环保科技节定期开展主题实践。2026年6月，学校以“长江大保护，绿色共成长”为核心主题组织大型研学实践。全校五百余名团员青年奔赴长江沿岸，实地开展水质检测、水土样本采集、空气质量监测等科学实践，同步配套环保书画、摄影创作大赛，让学生走出教室近距离观察江岸生态现状。
活动中，鞠鑫结合二十余年沿江巡护的亲身经历，带领学生分析沿岸垃圾产生、流域生态联动治理等现实问题，引导大家跳出本地视角，树立上中下游协同护江的全域生态保护思维。同学们亲手捡拾江岸废弃物、整理生态调研数据，在亲身实操中读懂“绿水青山就是金山银山”的深刻内涵，切实提升生态文明素养与科学探究能力，不少学生回家后主动带动家人践行节水、垃圾分类等绿色生活方式，将课堂习得的环保理念转化为日常自觉行动，以沉浸式实践推动绿色理想在青年心中落地生根。
二十余年岁月流转，从江边少年、大学志愿发起人，到一线教师、学校党委副书记，鞠鑫的人生始终与长江、与青年相伴。一届届少年走出靖江一中，在校埋下的“红色”、“绿色”种子落地生根。有人深耕生态保护行业，有人扎根基层教育，有人立足岗位践行节约与奉献。
“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”这是鞠鑫坚守多年的教育信条。在靖江一中这所百年老校，党旗所指即团旗所向，党建活力持续转化为团的育人动能。身兼党员、一线历史教师、环保先行者三重身份，鞠鑫深耕校园党团一线，以亲身经历为鲜活教材，让红色初心与万里长江，一同扎根少年心底，静待他们拔节向上、向阳生长。
