通识课程

高校科学史教育中的风险意识传播初探

吴燕摘要:在风险社会背景下,风险意识的提升应成为素质教育的重要内容。在这方面,作为高校通识课程之一的科学史,因其学科本身的特点而在这方面具有其他学科所不具备的优势。通过对科学史上重要事件的分析与阐释、...

智能时代新商科高职通识课程重构路径研究与实践

刘萍 莫少林摘  要:以人工智能等新技术为代表的智能时代发展浪潮,正在改变人类既有的生产和生活方式,新技术发展催生的产业革命正在加速,社会对人才的需求在变化,人才素质能力需求被重新定位。课题组通过文献...

永恒主义“名著”课程观对高校通识课程教学的启示

黄天宇摘  要:国内学界对于20世纪30年代兴起的永恒主义课程哲学的真正实践研究比较少见,为此,本文将在厘清永恒主义“名著”课程观本质的基础上,解释永恒主义“名著”课程观的内涵、“名著”的界定、“名著...

基于STEM教育理念的PBL教学模式设计与实践研究

[摘   要] STEM教育作为全球工程教育的新理念已成为学界关注的热点。然而,如何实现STEM教育的本土化教学却存在诸多的现实困惑。研究提出了一种基于STEM教育理念的PBL教学模式设计,即聚焦...

高师学前教育专业通识课程设置的核心要素及策略

文丽华【关键词】 《幼儿园教师专业标准》;高师学前教育;通识课程;意义;要求;问题【中图分类号】 G613 【文献标识码】 A【文章编号】 1004—0463(2017)04—0034—02要实现“基...

xBL教学法在食品类通识课程教学中的应用与实践

王大慧 许戊江 邵玉欣 卫功元[摘 要]为解决大学通识选修课程课堂活力不足、学生参与度不高、因材施教不佳、教学深度不够、学生学习获得感不强等问题,食品添加剂的“功过是非”课程以优质慕课作为线上学习资源...

工程教育通识课程智慧课堂设计与实践

吴仁伦 侯运炳 杨胜利[摘 要]中国矿业大学(北京)工程教育通识课程——能源开发概论课程组在智慧课堂教学设计总体框架下,设计了以“课内讲授”为基础空间、承载“习得”“交流”“资源”三个互动空间的基本联...

论经济学通识课程面向真实世界的重要性

李林子 査勇[摘 要]微观经济学课程具有知识点多兼理论抽象的特点,而通识课程的教学时长较为有限,其难教难学具有一定的普遍性。文章基于理工科大学微观经济学原理通识课程教学实践,就课程缘何难教难学进行梳理...

“互联网+思政”:通识课程混合式教学模式研究

张玉芝 [摘 要]通识课程与思政元素的结合有利于“三全育人”要求的落实。在“互联网+教育”深度融合的背景下,文章结合教学团队两年的教学实践,对自然科学经典导引通识课程教学设计及教师团队建设进行了详细阐...

基于OBE理念的通识课程教学实践及效果分析

吴海娜 李国云 杨广武 籍亚玲[摘 要]国内高校积极探索基于OBE教育理念的通识课程教学改革,其实践成效需要更多的具体案例来借鉴和总结经验。文章结合东北大学物理与人类未来(双语)通识课程教学实践,基于...

通识课程大学写作的建设与思考

彭超[摘 要]大学写作作为通识教育课程体系的基础课程,越来越受到重视。厘清为何教、教什么、怎么教、如何考等问题,对探索课程建设有重要意义。写作课程以能力培养为目标,通过合理设计教学内容,探索以学生为主...

如何实施PBL模式变革打造高校通识课程“金课”

籍亚玲 吴海娜[摘 要]全面开展一流本科课程建设,消灭“水课”,是新时代高校教育改革的重要目标。文章从分析高校通识课程改革的现状出发,探讨系统变革的影响因素及课程体系层面应如何进行PBL模式变革,并给...

改革通识课程教学体系,提升学生创新实践能力

刘全香[摘要]在数字媒体技术基础通识课程体系改革过程中,武汉大学充分利用现代先进教育技术并考虑课程内容特点,通过创新教学方法、改革考核机制等,建立了较为完善的课程体系,能更好地提高课程教学质量,提升学...

群体动力视角下的高校通识课程设置研究

颜语[摘 要]高校通识课程的设置与大学生学业的发展是复杂的教育归因关系,通识课程设置的基本价值是充分发挥课程教学资源优势,引导大学生全面发展,本质上是一个实践立德树人教育根本目的的过程。现阶段,高校适...

通识课程人类繁衍与优生学教学改革的探索

高文臣[摘 要]通识教育源于西方的博雅教育,它是高等教育的重要组成部分。通识选修课程人类繁衍与优生学的教学应该不断尝试和探索,特别是对如何进行教学内容、教学方法、教学评价和网络教学等方面的改革实践与探...

高职计算机类通识课程混合式教学模式的应用探索

王策 张昊摘 要:在“双高计划”背景下,全国各高职院校都相继展开对混合式教学模式的应用研究。开展线上线下混合式教学成为高职教学改革的大势所趋。作为培养学生信息素养和计算机思维的计算机类通识课程,如何有...

“双高”建设背景下高职院校通识课程教学改革探索

彭秋艳 张昊 摘 要:高职通识教育是高职教育的重要组成部分,高职院校要加强通识课程教学改革,多维度提高通识课程教学质量。文章简述“双高计划”对高职院校通识课程教学改革提出的新要求,并从注重加强高职通识...

大学音乐教育学科的意义及教学构想刍论

许育宁摘 要:大学音乐教育学科的设置,能够促进学校美育及德育的发展,能够促进大学生能力的提升。大学音乐教师应不断探索音乐教育学科的教学策略,将乐理教学落实到学生的练习环节,在歌唱教学中注重理论知识教授...

应用型本科高校通识课程的建设与开发

韩晶晶摘要:应用型本科人才培养的初衷是培育高素质应用型人才,开设通识课程是培养学生全面素养的有效方式。文章在分析应用型本科教育与通识教育人才培养诉求的基础上,围绕《酒水调制技术》这门具体课程,就如何建...

新文科背景下外语类专业课程思政实施路径探索

摘    要:新文科背景下外语类专业课程思政的实施路径可概括为:一个理念、两个维度、三个层面(宏观、中观、微观)、四个策略。一个理念是指全人教育理念。两个维度:向内而生,推进和深化专业课的课程思政建设...

浅谈考古学专业本科生的通识教育和实践教

学敬摘    要:考古学成为一级学科后,吉林大学考古学专业已形成由以基础理论与实践操作为核心的专业必修课及以特色优势与知识拓展为补充的专业选修课所组成的本科生通识课程体系,可以为其他高校提供必要的借鉴...

高校美育的价值意义与实践途径

刘睿姝+岳凤摘要:审美教育是我国高等教育体系中的一个重要部分。本文从美育的内涵入手,分析高校美育的价值意义,论述高校应建立包括美学理论课程、艺术鉴赏课程和艺术实践课程的美育通识教育课程体系,建设良好的...

大学生在线通识课程现状及其学习行为研究

王琴+顾韵华+路爽+陆海钢+赵伟林摘要:本文从课程任务设置和选课人数维度分析了在线通识课程现状,从课程访问量、课程视频学习行为、课程作业和测试行为、解惑方式等维度研究了在线课程学习行为特点和规律,并在...

通识课程“OPEN”创新教学法改革与实践

魏薇 王芳 成协设 刘熹微[摘 要] 针对当前通识教育中普遍存在的学生学习动力低下、教师重知识传授轻价值引领等共性问题,围绕“如何激发学生学习动力,有效发挥课程价值塑造的育人作用”开展改革,坚持以学生...

基于工程教育认证理念的高校通识课程美育评价体系构建

李妍 董永峰 齐巧玲 张军[摘 要] 通识课程具有开设面广、内容浅显、学生易于接受等优点,是高校美育教育实施的主要途径之一。坚持立德树人的根本目标,依据“以成果为导向、以学生为中心、持续改进”的教育理...

取消
微信二维码
微信二维码
支付宝二维码